The Master of Medical Education (MME) Alumni Association

Master theses in chronological order

Last updated: 11/2019

Year	Author	Thesis title
2019	BESROUR Hanen	Kleine Veränderungen mit relevanter Wirkung! Multidimensionale Ansätze zur Verkürzung der Aufenthaltsdauer auf der Notfallstation.
	FELLER Katrin	Identity Matters - Perceptions of Inter- and Intra-Professional Feedback in the Context of Workplace-based Assessment in Diabetology Training: A Qualitative Study.
	GRÜNIG-ERZBERGER Priska	Welche Disziplinen erachten Assistenzärzte und praktizierende Hausärzte als sinnvoll zur Erlangung des Facharzttitels Allgemeine Innere Medizin mit Schwerpunkt Hausarztmedizin? Ein gezieltes Needs Assessment unter Assistenzärzten und Hausärzten.
	MEIENBERG Andrea	Medical doctors as health educators: Evaluation of a hospital-based tobacco prevention program for school-aged children in Switzerland.
	WALDVOGEL	Entwicklung eines Rahmencurriculums für den Bachelorstudiengang Biomedizinische Analytik - Eine Schweizer Perspektive.
2018	AUINGER Katja	ECMO-ECLS: Extracorporeal Membrane Oxygenation Extracorporeal Life Support – Gestaltung eines Lehrfilms.
	BÜCHEL Johanna	Using Origami for a Residents as Teachers program - Implementing and evaluating an innovative workshop to foster procedural skills teaching.
	BURKHARD Adrian	Implementation und Evaluation einer neuen Methodik im strukturierten Selbststudium bei Studierenden am Berner Bildungszentrum Pflege.
	CONT Micòl	Filling the gap- Essentials of Pediatrics Design, Pilot and Evaluation of a Novel Curriculum about the healthy infant & toddler.
	EISENMANN Dorothea	Interprofessional emergency trainings lead to changes in the workplace.
	FRICK Sonia	Milestones, Entrustable Professional Activities, Portfolios: Was brauchen wir?
	GALIMANIS, Aekaterini	Time is brain - teamwork saves time. Improve door to treatment time for acute ischemic stroke - yes we can!
	KLASEN Jennifer	Allowing ‘anticipated failure’ in clinical training: A critical narrative review.
	KRÄHENMANN-Müller Simone Eva	Prevalence of observed characteristics of positive doctor role models in general internal medicine: A cross-sectional study with resident physicians.
	MANCINETTI Marco	Cognitive load in internal medicine: What every clinical teacher should know about cognitive load theory.
	PARATTE Géraldine	Professionalization of physicians' teaching skills: A Synopsis of conceptual frameworks supporting the creation of teaching materials.
	RAPPHOLD Benjamin	The "Tactile, Auditory and Visual Test for Clinical Examination": Development and Preliminary Evidence on its Validity, Students’ Acceptance and Feasibility.
	SAUTER Thomas	Interprofessional and interdisciplinary simulation-based training leads to safe sedation procedures in the emergency department.
	SCHULER BARAZZONI Mirjam	Un nouveau programme pour guider l’apprentissage des compétences cliniques: PULS – Portfolio de l’Université de Lausanne pour les Skills.
	SCHÜTZ Catharina	Beyond cumulative competence: building trust in interprofessional teams - a conceptual review.
	STEINER Isabelle	Combining interprofessional feed forward and feedback in the pediatric emergency department: a focus group study on impact, acceptance, feasibility and lessons learned.
	ZANTE Björn	Teaching End-of-Life Communication in Intensive Care Medicine: Review of the Existing Literature and Implications for Future Curricula.
2017	BAUER Daniel	Evaluation and Monitoring of Health Research Capacity Strengthening Activities - A Case Report from two African Medical Research Sites.
	FÉLIX Sylvie	The spiral of empathy: A model for teaching empathy and building a workshop on empathy for medical students.
	HÖLZER Henrike	Kompetenzbasierte Dozierendenqualifikation zum Kleingruppen-Unterricht mit Simulationspatienten (SP) - Konzept, Ablauf und Evaluation eines Workshops.
	LÜER Sonja	Assessment of Residency Program Outcomes via Alumni Surveys.
	MARTY Adrian	Modifizierte Delphi-Studie zur Erarbeitung von "Entrustable Professional Activities" für das erste Weiterbildungsjahr Anästhesie.
	ROHR JEGER Barbara	Alignment of the Assessment Form DOPS with the Swiss Catalogue of Objectives in Anesthesia and Reanimation: a qualitative study in postgraduate anaesthesiology training.
	RITTER Simon	Training Shared Decision Making in Internal Medicine: A Multi-site Interventional Study.
2016	BÄSSLER Franziska Sophie	Structure of Psychiatric Training in 41 European Countries.
	GRUBER Christian	SWOT-Analyse im veterinärmedizinischen Studium: Identifizierung von fakultätsübergreifenden Handlungsfeldern.
	HARI Roman	SOS AERZTE MOODLE Eine virtuelle Lernplattform für ambulante Notfallmedizin.
	HENDI Ali	Selection Process for Academic Medical Chair in Saudi Arabia: General Overview and what we are looking for.
	JENDYK Ralf	Decision Making in Different Care Settings: Do Undergraduate Students Already Care?
	STOCKER Martin	Interprofessional team management in pediatric critical care: some challenges and possible.
	DETHLEFFSEN Kathrin	Das gross angelegte Peer-Teaching- Programm der LMU Co.Med – Akzeptanz und Nutzen.
	ROTEN-JOSS Christine	Missverständnisse bei der klinischen Untersuchung in der Inneren Medizin: Die Notwendigkeit einer evidenzbasierten körperlichen Untersuchung.
2015	BIRRENBACH Tanja	Clinical guidelines: Physicians' attitudes, use, perceived barriers to adherence, and knowledge - A study at a Swiss university internal medicine department.
	CHRISTEN Hans-Jürgen	Interprofessionelles Feedback in der pädiatrischen Weiterbildung? ein Paradigmenwechsel.
	CRITTIN GAIGNAT Jacqueline	Start4neo - A Swiss Multiprofessional Skills Training Program for Care and Resuscitation of Newborns: From Problem Identification and Needs Assessment to a Skill Course Facilitating Guidline Use.
	ESSA Madani	Perceptions of medical students about the learning environment in Jazan medical school in Saudi Arabia.
	FARHAN Nabeel Khaled	Gleichwertigkeitsprüfung für ausländische Ärztinnen/ Ärzte in Baden-Württemberg.
	HIMMELBAUER Monika	Welchen Einfluss haben Lernorientierung und Lernverhalten im Studium auf die Prüfungsleistung im Fach Medizin?
	MAIER Volker	Entwicklung und Implementierung eines Skills-Training-Parcours für internistische Assistenzärzte.
	RICHTER Sabine	Die Etablierung und Umsetzung standardisierter Parameter für eine erfolgreiche Clinical Skills Lizensierungsprüfung in der Schweiz.
	SCHEERER Ursula Maria	Die Einführung eines neuen Curriculum in dem praktischen Fach ’Untersuchungskurs Pädiatrie’ an der Universität Tübingen.
	SUTER RINIKER Franziska	Entwicklung, Einführung und Evaluation eines Wahlpraktikums in Medizinischer Mikrobiologie im 3. Studienjahr Humanmedizin.
	TRÜSTEDT Sonja	Erfassung der Lernentwicklung als Folge von strukturiertem Multi-Rater-Feedback während selbstreguliertem Lernen in der medizinischen Weiterbildung: Modellbeschrieb.
2014	BLAUM Wolf	Der praktische Nutzen des Konsensusstatements "praktische Fertigkeiten im Medizinstudium" – eine Validierungsstudie.
	FASSNACHT Ulrich	Identifikation von Prädiktoren für Lernerfolg am Beispiel Studierender der Zahnmedizin im Fach Anatomie – Ergebnisse aus der Einführung eines fachspezifischen Progress Tests.
	HOLDERRIED Friederike	Problem-based training improves recognition of patient hazards by advanced medical students during chart review: a randomized controlled crossover study.
	JORDI RITZ Eva-Maria	Role of simulation when implementing competency-based medical curricula.
	MONTAGNE-MARTHALER Stephanie	Alignment between learning needs and learning goals - a multilevel analysis of Mini-CEX in clerkships.
	ROTZOLL Daisy	Present situation and Future Outlook of Undergraduate English for Medical Purposes Education in Germany.
	ZIEGER Barbara	Reduction of Children’s Pain Expectation Using a Picture Book during Blood Withdrawal.
	ZUNDEL Sabine Maria	What supports undergraduate education in the operating room? A focus group study including students' and surgeons' views.
2013	BECKMANN-FRIES Vera	Needs Assessment am Universitätsspital Zürich: Basis für Schulung zu Patient Education für Physio- und Ergotherapeuten.
	BILLER Silke	Fakultäre Faktoren für den Studienerfolg Medizin – Ergebnisse einer Absolventenbefragung in Baden-Württemberg.
	ESSIG Manfred	Problem Based Learning mit klinischer Ultraschalldiagnostik als Motivationsfaktor bei Wahljahrstudenten.
	FRANKENSCHMIDT Alexander	UROISLAND, Computerspiel basiertes Lernprogramm für den medizinischen Studentenunterricht.
	GOOS Matthias Felix	Quantifying Clinical Reasoning Skills of Undergraduate Medical Students in Visceral Surgery: a Script Concordance Test on the Differential Diagnosis of the Acute Abdomen.
	GRAUPNER Anke	Bewertung professionellen Verhaltens von Studierenden im Rahmen eines wöchentlichen Praxistages - Implikationen für andere Ausbildungsabschnitte im klinisch-praktischen Lehrkontext (Famulatur / PJ).
	HAGL Cornelia	Hygieneverhalten und Persönlichkeitsmerkmale bei Studierenden der Medizin.
	HERRMANN WERNER Anne Sabrina	“Best practice” skills lab training vs. a “see one, do one” approach in undergraduate medical education: an RCT on students' long-term ability to perform procedural clinical skills.
	KABITZ Hans-Joachim	Aus Fehlschlägen lernen – Implikationen für die Pneumologie und Intensivmedizin: ein konzeptionelles Review.
	LONGATO Stefano, RABL Walter	Gruppen-These: Spiralcurriculum Gerichtliche Medizin.
	MONTI Matteo	Postgraduate competency-based curriculum in internal medicine: Pilot study of clinicians’ definitions and perceptions of CanMEDS roles and physicians’ competencies.
	SCHMIDTS Michael Björn	Reliable summative practical assessments in case of budget constraints – combining sequential testing with a written “knowledge on skills” test.
	STOPPER Gudrun	Welche allgemeinen Kompetenzen werden für gemeinsame Schulungen von den Lehrpersonen der Nachdiplomstudiengänge in Anästhesie-, Intensiv- und Notfallpflege als sinnvoll erachtet? Eine empirische Erhebung in der Deutschschweiz.
	STRAUB PICCIRILLO Doris	Motives of Swiss primary care pediatricians to commit to practice changes in the management of patients with allergic diseases.
	WEBER Uwe	Inwiefern kann eine Videoinstruktion für die chirurgische Händedesinfektion genauso effektiv sein wie eine konventionelle Instruktion?
	ZIMMERMANN Uwe	Klinischer Untersuchungskurs Urologie – Planung, Implementierung, Durchführung und Evaluation.
2012	BECKER Jan Carl	How to use audience response systems to improve lectures in medical undergraduate education: The students' perspective.
	BRODMANN MAEDER Monika	Curriculum Development for Postgraduate Interprofessional Education in Emergency Medicine at a Swiss University Hospital.
	DE RUIJTER Renée	Clinical Competence in Postgraduate Musculoskeletal Physiotherapy Education: Can Simulated Patients Optimize Learning Outcomes?
	HERION Christian	Continuing Professional Development: Educational Strategies for Registered Nurse Anaesthetists in Switzerland. An Example on how to Improve Difficult Airway Management as a Core Competence.
	HENNIG Harald, STEINMANN Daniel	Gruppenthese: Audience Response System: Ein Instrument zur Einschätzung von Vorwissen und unmittelbaren Anpassung einer Lehreinheit.
	KUHNERT Andrea	Teaching psychotherapy: Do etiological illness definitions of Chinese medical doctors concerning anxiety differ from Western definitions?
	MENG-HENTSCHEL Juliane	Ein Teach the Teacher -Training zur Verbesserung der Lehre in der Medizin – ist ein Kurz-Kurs nachhaltig?
	MONTEVERDE Settimio	Bloss Fälle? Der Einsatz von ethischen Fallvignetten im Grundstudium der Gesundheitsberufe.
	PARAVICINI Inga	Introduction, Development and Evaluation of the Mini-CEX into Postgraduate Education of Chiropractors in Switzerland.
	SCHMUTZ Axel, ABEL Christiane	Gruppenthese: Inwieweit beeinflusst Stress während einer Simulation die Motivation für weitere Simulationstrainings?
	SCHNABEL Claudia	Complex and less structured problems in problem-based learning provide the potential to increase the intrinsic motivation to learn.
	STIEG Markus	Prüfungen: Ansprüche und Kompromisse. Wie können Bedürfnisse und Interessen bei der Planung und Umsetzung eines Prüfungssystems berücksichtigt werden?
2011	BOEKER Martin	Ontology of Bio-Medical Educational Objectives (OBEO): ein Vorschlag für eine Ontologie medizinischer Lernziele.
	BOSE Maya	Effects of Feedback-Seeking Promotion and Educational environment to Support Feedback-Seeking Behaviour in Residents.
	GAWAD Karim A.	Modulare Weiterbildung in der Chirurgie – Konzipierung, Etablierung und Evaluation des Moduls “Basischirurgie”.
2010	BERENDONK Christoph	What influences Mini-CEX expert- and self-ratings during postgraduate medical training?
	BONVIN Raphaël	Détermination de la capacité d’accueil de la formation médicale prégraduée: limites de l’approche économétrique.
	DIETLER Roland	Entwicklung eines Weiterbildungskonzepts für Assistenzärzte in Intensivmedizin am Universitätsspital Bern.
	EGGER Lars	A standardized formative feedback tool improves effective clinical teaching and enhances the acquisition of expert performance.
	KAMAT Rahul	Detailed Reporting and Critical Analysis of Pioneering Curriculum in Medical Genetics Developed in India by VIGS.
	REICHE Ralf	Generalistische Ausbildung. Prüfungen im Modellvorhaben ‘Pflegeausbildung in Bewegung’.
	SCHMIDT Jan	Heidelberger Curriculum Medicinale (HeiCuMed): Geeignete Massnahmen zu nachhaltigen Qualitätssteigerung der Lehre im operative Bereich.
2009	ACHENBACH Steffen	Online-Quantifizierung diagnostischer Entscheidungsfähigkeit: Ein neuer Weg der Selbstevaluation.
	BOSSART Max	Testchecklistenunterricht als gezielte Vorbereitung auf die Objektiv Strukturierte Klinische Prüfung (OSCE).
	GEORG Waltraud	Von Studierenden generierte OSCE Checklisten: ein Beitrag zur Qualitätssicherung der Prüfung.
	HOFHANSL Angelika	„Warum studieren Sie Medizin?“ Einflussfaktoren auf Studienmotive und zukünftige Fächerpräferenzen von Medizinstudierenden in Wien.
	HUYNH-DO Uyen	„Ethics and the Kidney“ for medical students and nephrology fellows. old issues, new challenges.
	KROPF Roger	Auswirkungen angeleiteter Itemanalysebesprechungen mit Dozierenden auf die Qualität von Multiple Choice Prüfungen.
	PRODINGER Wolfgang	Wie lernen Medizinstudierende von Vorlesungsfolien-Handouts? Explorative qualitative Analyse an der Medizinischen Universität Innsbruck.
	REICKE Ilke	Faculty Development Aktivitäten im Problembasierten Lernen Empfehlungen für die Hebammenausbildungen im deutschsprachigen Raum.
	ROTH Regina	„Reflexion der eigenen beruflichen Kompetenzen“ Entwicklung eines Assessments für die Lernlinie der Studien-laufbahnbegleitung.
	SCHEFFER Christian	Can Final Year Medical Students Significantly Contribute to Patient Care? A Pilot Study about the Perception of Patients and Clinical Staff.
	SCHMIDT Jan	Heidelberger Curriculum Medicinale (HeiCuMed): Geeignete Maßnahmen zur nachhaltigen Qualitätssteigerung der Lehre im operativen Bereich.
	SOMMERFELDT Dirk	Studentische Ausbildung in der operativen Medizin: Evaluation einer Innovation.
	TRACHSEL Sandra	Programmevaluation neuer Ausbildungsmodule in der hausärztlichen Grundversorgung für Studierende der Humanmedizin.
	VERBAY Agnès	Identifying Learning and Organizational Needs of Physiotherapists in Rheumatology for Eight European Countries.
2008	CITAKU Fadil	Teaching Nursing Educators how to Develop, Implement and Evaluate an Objective Structured Clinical Examination (OSCE).
	DERN Peter	The new Urology curriculum – our first experiences and strategies in curriculum development.
	EICHER Christiane	Ist ein Sandwich besser als eine Scheibe Brot? Evaluation eines Kurztrainings zu interaktiven Lehrmethoden im Fach Allgemeinmedizin.
	GENEWEIN Urs	Effective Learning environments: User-Driven Learning am Beispiel der Prozessoptimierung im Spital.
	HUWENDIEK Sören	Design-Prinzipien virtueller Patienten: Eine Fokusgruppenstudie unter Medizinstudierenden.
	JÜNGER Jana	Effects of basic skills training on objective structured clinical examinations performance.
	KADMON Martina	Das interaktive Chirurgische Logbuch im Praktischen Jahr: Freiwillige Compliance?
	KOHLHASE Manfred	Überprüfung und Optimierung des betrieblichen Weiterbilungscurriculums in Anthroposophischer Pharmazie für die WELEDA AG.
	LOCHNER Lukas	Entwicklung einer zeiteffizienten und wirksamen Beratungsmethodik in 10 Schritten zur Vorlesungsdidaktik an der Landesfachhochschule für Gesundheitsberufe in Bozen (I).
	MATTER Brunhilde	Wie gerastert, so dokumentiert Auswirkungen eines Rasters nach Bieler Modell auf die Dokumentation in der Ergotherapie Gruppenbehandlung.
	NOHL Felix	UFOH – ein modernes Fortbildungskonzept für Hausärztinnen und Hausärzte?
	PERRIG Martin	Impact of an interactive course with systematic feedback in addition to the regular clinical teaching activities on examination skills of the musculoskeletal system: A controlled study with 4th year students.
	PFISTER Christoph	For emergency skills learning objectives of undergraduate medical training are not fulfilled and self-assessment rarely predicts clinical performance.
	PREUSS Ulrich	Evaluation eines Hörbuchs zur Vermittlung medizinischen Wissens über Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) für Eltern von betroffenen Kindern.
	STRACKE Sylvia	Development of a multimedia online teaching program LaMedica – Nephrology and implementation into a traditional curriculum.
	VODERHOLZER Ulrich	Erstellen eines Handbuches zu allen Aspekten der Lehre im Fachgebiet Psychiatrie und Psychotherapie, einschliesslich der Kinder- und Jugend- psychiatrie und Psychotherapie.
	WANGLER Martin, ZAUGG Beatrice	Gruppenthese: Promotion of Patient Safety Competence among Licensed Chiropractors: Four Instructional Approaches.
2007	BÖKER Thomas	Erstellung eines Curriculums im neuen Querschnittsbereich Notfallmedizin: Entwicklung, Aufbau, Prüfungsformen und Evaluation.
	BOONEN Angela	Förderung und Beurteilung der Deutungskompetenz in der Weiterbildung Intensiv- und Anästhesiepflege.
	GENUCCHI Reto	Entwicklung und Evaluation eines kognitiven Tests als Teil der Eignungsabklärung zum Physiotherapiestudium.
	GUEX Gabriella	Die Balanced Scorecard als Steuerungsinstrument für curriculare Entwicklungen an der Schule für Rettungssanität.
	HOFMANN Marzellus	Schulische und nicht-schulische Prädikatoren für die Studienplatzzusage an der Universität Witten / Herdecke – Ergebnisse einer QUEST-Analyse.
	LEMANN Danielle	Berufsbegleitendes Aerzteseminar für Komplementärmedizin in der Grundversorgung: Planung und Implementierung, Evaluation der ersten zwei Jahre.
	RUDERICH Franz	Erweiterte Fallpräsentation mit simulativen Computerlernprogrammen im fallbezogenen Kleingruppenunterricht.
	STURM Anne	Caring about Intensive Care Nursing in Switzerland – Pflegende kompetent weiterbilden.
	WIRZ Franziska	Lernprozesse in der Praxis begleiten. Qualifizierung von Praxisausbildnerinnen und Praxisausbildnern Ergotherapie.
	WOHLRAB Gabriele	Unterricht am Krankenbett – “back to the future”.
2006	EIGENMANN Peter	Prüfen von Sozialkompetenz innerhalb einer „Kompetenzen geleiteten“ Zulassungsprüfung am Beispiel der Physiotherapieschule Bern.
	FISCHER Martin	A modified electronic key feature examination for undergraduate medical students: validation threats and opportunities.
	GREIF Tino	Clinical skill training is more effective with the 4-Step Approach than with traditional skill teaching during a workshop on percutaneous needle-puncture cricothyroidotomy.
	HEUSSER Peter	Holistic thinking in basic sciences and medicine. A new elective at the University of Bern.
	HOFER Matthias	Verbesserungspotential des Medizinstudiums in Deutschland und Relevanz der Fachgebiete aus retrospektiver Sicht von Fachärzten.
	KUHNIGK Olaf	Erlernen biomathematischer Kenntnisse in der medizinischen Ausbildung als Grundlage für “Evidenz basierte Medizin”.
	MEYER-CESTONE Franca, STRAUB Jan	Gruppenthese: Analyse der Initiationsphase des Curriculums für Fachangestellte Gesundheit (FaGe).
	NOVAK Dino, LÜTHI Nick	Gruppenthese: Gruppenarbeit in Problembasiertem Lernen: Optimierung mit Strukturlegetechnik.
	OECHSNER Wolfgang	Beschreibung und Entwicklung der Voraussetzungen zur exemplarischen Zertifizierung der Lehraktivitäten der Abteilung Kardioanästhesiologie des Universitäts-klinikums Ulm nach DIN und Entwicklung von Handreichungen zur weiteren Zertifizierung der Lehre in der Medizinischen Fakultät Ulm.
	RABOU Ans	Curriculum für die Ausbildung an den klinischen Institutionen für Studierende des Studiengangs Physiotherapie FH.
	SCHÄFER Thorsten	Fortschritt grundlagenwissenschaftlicher und klinischer Kenntnisse in einem klassischen versus integrierten, Problem-basierten Medizinstudiengang.
	SCHINDLER Kathrin	Planung und Umsetzung des „Lernbereichs Training und Transfer“ (LTT) der höheren Berufsausbildung Pflege HF am Lernort Praxis.
	SCHMITTDIEL Lothar	Vorlesung im 9. Semester versus Blockpraktikum im 8. Semester im Fach Allgemeinmedizin - wie wirken sie sich auf die Examensergebnisse für allgemein-medizinische Kompetenzen bei Studierenden aus?
	SCHNABEL Kai	Konzeption und Evaluation einer interdisziplinären, fallbasierten Fortbildungsreihe und Vergleich mit allgemeinmedizinischen und internistischen Fortbildungsveranstaltungen in Berlin – Konsequenzen für die zukünftige Fortbildungsevaluation.
	SCHULTZ Jobst-Hendrik	Konzeption und Vorbereitung eines Kommunikations- und Interaktionstrainings an der Universitäts-Kinderklinik Heidelberg.
	TIEBEL Margret	Das Qualitätsmanagementsystem für die Lehre an der Medizinischen Fakultät Dresden.
	VON BONIN Dietrich	Competences in Arts Therapy: a rating of importance, training and performance by practitioners and referring professionals in Switzerland.
	WEIH Markus	Entwicklung einer reformierten Lehr- und Lernumgebung an der Medizinischen Fakultät Freiburg i.Br.
	YUERUEKER Banu	10 Jahre Problem-basierter Unterricht an der Medizinischen Fakultät der Universität Bern. Eine Bestandesaufnahme mit möglicher Zukunftsvision.
2005	FORSTER Johannes	Medizinische Ausbildung in kompetenz-basierten Curricula. Möglichkeiten und Chancen in Deutschland 2005.
	HAHN Eckhart	Learning Curves for Endoscopic Haemostasis Skills in Endoscopic Novices Using a Biological Bench Model – a Prospective Randomized Trial.
	HITZ Felicitas	Kompetenzbasiertes Curriculum für die Weiterbildung und Fortbildung der Medizinischen Onkologie.
	JANSSEN Marianne	Diplomiert, Fit für die Praxis? Eine qualitative und quantitative Umfrage bei frisch diplomierten Pflegefachfrauen und ihren Vorgesetzten in einem Akutspital.
	LUGINBÜHL Helena	A Curriculum in Postgraduate Training of Complex Decongestive Physiotherapy for Physiotherapists.
	NUSSBAUMER Gerda	Entscheidungsprozesse in der Curriculumsentwicklung.
	SCHENKER Markus	Can we measure communication skills in an OSCE without communication stations?
	SCHERER Theresa	Konsens im Prüfen. Eine Delphi-Studie über das Qualifikationsverfahren im Bereich Pflege, Geburtshilfe und Rettungssanität im Ausbildungszentrum Insel in Bern.
	SCHLEGEL Claudia	Pilotprojekt: Praxisnahes Unterrichten in der Pflegeausbildung mit Skillslab und Standardisierten Patienten – ein Gewinn für alle!
	STEINER Thorsten	HEICUMED: Heidelberger Curriculum Medicinale – Ein modularer Reformstudiengang zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung.
	WIDMER Matthias	Vom Projekt zur Publikation. Einsteigehilfe und Handbuch zur Bearbeitung wissenschaftlicher Projekte für Studierende aus Gesundheitsberufen.
2004	FREI BLATTER Verena	Der Einsatz von Simulationspatienten in der Pflegeausbildung und dessen Bedeutung für den Erwerb pflegerischer Handlungskompetenz.
	GRUBER Anna	Implementierung / Evaluation "Augenheilkunde im Internet". Internetüberarbeitung und Produktion einer Lern-CD „Augenheilkunde“.
	HARENDZA Sigrid	Prozessanalyse der Entwicklung eines neuen klinischen Curriculums (KliniCuM) an der medizinischen Fakultät der Universität Hamburg.
	REGENER Helge	Ein Vorschlag für Prüfungen in der Ausbildung diplomierter Rettungssanitäter / A Proposal for Student Assessment in Paramedic Training.
	SADOWSKI Charlotte	Die Selbsteinschätzung als Instrument zur Evaluation von medizindidaktischen Kursen.
	WALSER Susanna	Gute ärztliche Fortbildung mit Multiple-Choice-Fragen online?
	WOERMANN Ulrich	Morphologische Hämatologie lehren und prüfen – Möglichkeiten und Grenzen des Computereinsatzes.
2003	EYCHMÜLLER Steffen	Education in Palliative Medicine in Switzerland – from concept to reality.
	HERZIG Stefan	Process and Outcome of Problem Based Learning – Analysis of Learning Groups and Introduction of a Semi-Structured Triple Jump.
	KÜNZEL Manfred	New Public Management im Bildungszentrum für Gesundheitsberufe – Fallstudie, Selbstevaluation und Vergleichsstudien.
2002	BEYELER Christine	Weiterbildungskonzept Rheumatologie: Das Berner Modell.
	BRENNER Erich	Curriculum Lymphologische Weiterbildung.
	GERKE Wolfgang	Blockpraktikum Neurologie: Pilotprojekt zur Reform des klinischen Studienabschnitts an der medizinischen Fakultät Freiburg i.Br.
	GRETHER Brigitte	Lernerfolg beim Einsatz elektronischer Lehrmittel. Entwicklung eines Evaluations-konzepts für das elektronische Lernpro-gramm "Untersuchungsgang bei Reptilien".
	GROSSENBACHER Fritz	Konzept für ein Fortbildungsprogramm in Evidence-based Medicine für die Allgemeinmedizin.
	KRAFT Hans-Georg	Concept for the SIP 1(summative integrated exam) at the end of the 1st academic year of the new medical curriculum in Innsbruck, Austria.
	MERL Patrick	Curriculum Information Systems in Curriculum Development: Coordination, Administration, and Quality Control.
	SCHIRLO Christian	Klinische Dozierende - Neuer akademischer Status an der Medizinischen Fakultät der Universität Zürich.
	V. GUNTEN Stephan	Change of the Fourth Year Curriculum in Pathology at the University of Bern.
2001	BÄRTSCHI Michael	Development and Implementation of a Contact Lens Curriculum at the University Eye Clinic Basel.
	CLÉNIN German	Portfolio-basiertes 4-Monate-Curriculum 'Innere Medizin' im Wahlstudienjahr.
	FREY Peter	Einführung in die Forschungsmethodik für Medizinstudierende.
	ISENSCHMID Bettina	Training and Assessment of Communication Skills in the First Two Year of Medical Studies at the Faculty of Medicine of Bern.
	DIETRICH Ursula née Janosa	Portfolio on Educational Activities of Individual Faculty in a Problem-Based Learning Curriculum: Development of Change.
	LAMMERDING Maria	Programm zur Professionalisierung der Hochschullehre an den Medizinischen Fakultäten Baden-Würtembergs.
	LANDOLT Patrick	Die Integration der Hausarztmedizin in die Ärzteausbildung an der Medizinischen Fakultät Zürich.
	MÜLLER Kerstin	PJ: Schlüsselstellung zwischen Theorie und Alltag – Entwurf eines Curriculums für PJ-Studierende im Tertial Chirurgie.
	RASKY Eva	A Program for Faculty and Organizational Development for the Medical Faculty of the University of Graz, Based upon an Analysis of Changed Educational Needs in the Medical Professions and Society.
	STADELMANN Barbara	Development, Implementation and Evaluation of a New System of Summative Student Assessment in the Pre-Clinical Problem-Based Learning Curriculum at the Faculty of Medicine, University of Bern.
	STEURER Johann	Continuous Medical Education: Entwicklung und Beschreibung eines interaktiven Modells und erste Resultate.

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